Nama Sekolah : SMP AL AZHAR 3 BANDAR LAMPUNG Mata Pelajaran : PAI Materi : KISI-KISI PAS PAI Kelas : 9F Hari/Tanggal : SELASA/30 November 2021 KD : Memahami OPTIMIS, IKHTIAR, TAWAKAL Memahami Iman Kepada hari Akhir Memahami Tata Krama, sopan santun dan malu Memahami Ketentuan Haji dan Umroh Memahami Ketentuan Zakat Memahami sejarah Islam di Nusantara TUJUAN : 1. Agar siswa dapat : Memahami OPTIMIS, IKHTIAR, TAWAKAL Memahami Iman Kepada hari Akhir Memahami Tata Krama, sopan santun dan malu Memahami Ketentuan Haji dan Umroh Memahami Ketentuan Zakat Memahami sejarah Islam di Nusantara APERSEPSI Semoga kita selalu dalam keadaan sehat wal afiat sehingga kita dapat beraktivitas sehari-hari, Aamiin. Semoga kalian semua hari ini sdh melaksanakan sholat shubuh dan dhuha. Materi kita hari ini adalah kisi-kisi ujian PAS PAI. PETUNJUK PELAJARI KISI-KISI PAS PAI DIBAWAH INI DENGAN SEBAIK BAIKNYA ! KISI-KISI ULANGAN SEMESTER GANJIL KURIKULUM 2013 TAHUN PELAJARAN 2021/2022 MKKS SMP KOTA BANDAR LAMPUNG SATUAN PENDIDIKAN : SMP NAMA : MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA DAN BUDI PEKERTI KELAS : Kelas/SEMESTER / KUR. : IX /GANJIL (1) KUR. 2013 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR SOAL NO. Urut TINGKAT KESUKARAN 3.1 Memahami Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. an-Najm/53: 39-42, Q.S. Ali Imrān/3: 159 tentang optimis, ikhtiar, dan tawakal serta Hadis terkait 1. Disajikan salah satu potongan ayat AL-qur'an surat Arro'du ayat 11 peserta didik dapat menentukan pernyataan yang sesuai dengan ayat tersebut. 1 Sukar 2. Di sajikan beberapa definisi peserta didik dapat menentukan definisi yang sesuai dengan optimis, ikhtiar dan tawakal. 2/3 Sedang 3. Disajikan sebuah ilustrasi, Peserta didik dapat menentukan ciri-ciri ( optimis, psimis, ikhtiar atau tawakal). 4 Sedang 4. ditampilkan sebuah ayat Al-Qur'an surat Ali Imron ayat 159 peserta didik dapat menunjukkan makna yang terkandung pada ayat tersebut. 5 Sukar 5. ditampilkan sebuah ayat Al-Qur'an surat Ali Imron ayat 159 peserta didik dapat menmenunjukkan hukum bacaan Ra dan Lafdzul Jallalah. 6 Sedang 6. Ditampilkan ilustrasi, siswa dapat menunjukkan jenis perilaku yang paling sesuai dengan ilustrasi tersebut 7 Sedang 7. ditampilkan sebuah ayat Al-Qur'an surat An-Najm 39-42 peserta didik dapat menunjukkan makna yang terkandung pada ayat tersebut. 8 Sedang 7. ditampilkan sebuah ayat Al-Qur'an surat An-Najm 39-42 peserta didik dapat menunjukkan makna yang terkandung pada ayat tersebut. 9 Sukar 7. ditampilkan sebuah ayat Al-Qur'an surat Az-Zumar ayat 53 peserta didik dapat menunjukkan makna yang terkandung pada ayat tersebut. 10 Sedang 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 3. 3 Memahami makna iman kepada hari akhir berdasarkan pengamatan terhadap dirinya, alam sekitar dan makhluk ciptaan-Nya. 1. Disajikan beberapa potongan ayat, peserta didik dapat menyebutkan ayat yang menjelaskan kepastian datangnya hari kiamat. 11 Sukar 2. Disajikan QS al-Zilzalah , peserta didik dapat menentukan pernyataan yang sesuai dengan ayat tersebut. 12 Sukar 3. Disajikan QS al-Qori'ah peserta didika dapat menunjukkan artidengan ayat tersebut 13 Sedang 4.Ditampilkan ilustrasi kehidupan setelah hari kiamat, peserta didik dapat menentukan tentang yaumul barzah, yaumul baats, yaumul mahsyar, yaumul hisab, yaumul mizan. 14/15 Sedang 5.Ditampilkan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menentukan tentang yaumul, yaumul baats, yaumul mahsyar, yaumul hisab, syafaat. 15, 16 Sedang 6. Di sajikan beberapa pernyataan yang berkaitan dengan hari kiamat peserta didik dapat menentukan kalimat yang berkaitan dengan ( syafa'at, yaumul barzakh, yaumul ba'ats, yaumul hisab atau yaumul mizan) 17/ 18 Sedang 7.Diasajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menentukan bagaimana seharusnya sikap orang yang beriman kepada hari ahir 19 Sedang disajika QS.Al-Bayyinah ayat 6 peserta didik dapat menentuka makna yan g paling sesuai denganayat tersebut 20 Sedang Memahami ketentuan ibadah haji dan umrah 1.Ditampilkan beberapa pernyataan, siswa dapat menyebutkan syarat wajib haji. 21 Sedang 2. Di tampilkan kalender, peserta didik dapat menunjukkan tanggal pelaksanaan haji dan umroh sesuai tanggal disampaikan. 22/23/24 Sukar 2. Ditampilkan ilustrasi, siswa dapat menyebutkan cara pelaksanaan haji dan umroh 25 Sedang Ditampilkan rukun haji dan wajib haji, peserta didik dapat menunjukkan rukun haji /wajib haji dengan benar 26 Sukar Ditampilkan ilustrasi, siswa dapat menyebutkan istilah amalan-amalan haji dan umroh 27/28 Sedang Ditampilkan ilustrasi tentang pelaksanaan thawaf, siswa dapat menyebutkan jenis tawaf yang dimaksud 29 Sedang 5. Ditampilkan gambar benda-benda yang berkaitan dengan kegiatan haji dan umroh. Peserta didik dapat menyebutkan nama benda tersebut 30/31 Sedang Memahami ketentuan zakat. Ditampilkan beberapa ayat al-Qur'an, peserta didik dapat menentukan ayat yang memerintahkan tentang zakat 32 Sedang Ditampilkan beberapa pernyataan tentang ketentuan zakat mas, peserta didik dapat menentukan nishab zakat tersebut 33 Sedang Ditampilkan ilustrasi yang berkaitan dengan zakat emas , peserta didik dapat menghitung jumlah zakat yang harus dibayarkan. 34 Sedang Ditampilkan beberapa pernyataan tentang ketentuan zakat pertanian, peserta didik dapat menentukan nishab zakat tersebut 35 Sedang Ditampilkan ilustrasi tentang zakat pertanian, peserta didik dapat menghitung kadar zakat tersebut 36 Sedang Disajikan ilustrasi yang berkaitan dengan zakat fitrah , peserta didik dapat menghitung zakat fitrah dimaksud 37 Sedang Disajikan ilustrasi tentang mustahik, peserta didik dapat menentukan jenis mustahik yang dimaksud 38/39 Sedang Sedang 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 3.5 Memahami Q.S. al-Baqarah/2:83 dan hadis terkait tentang tata krama, sopan-santun, dan rasa malu. Di sajikan beberapa pernyataan , peserta didik dapat menjelskan pengertian tata krama, sopan santun dan malu 40/41 Sedang Di sajikan beberapa pernyataan , peserta didik dapat menjelskan latar belakang mengapa manusia harus memiliki tata krama, sopan santun dan malu 42 Sedang Ditampilkan potongan QS. Al-baqoroh : 83 peserta didik dapat menyebutkan isi kandungannya dengan benar 43 Sedang Ditampilkan potongan Hadits Nabi peserta didik dapat menyebutkan isi kandungannya dengan benar 44 Sedang Di sajikan beberapa pernyataan , peserta didik dapat menjelskanhikmah apabila manusia memiliki tata krama, sopan santun dan malu 45 Sedang 3.12 Memahami sejarah perkembangan Islam di Nusantara Peserta didik dapat menjelaskan latar belakang pedagang internasional berkunjung ke kepulauan Nusantara 46 Sedang Di tampilkan salah satu gambar masjid yang bersejarah dalam pendirian masjid masa awal perkembangan Islam di nusantara, peserta didik dapat menyebutkan nama masjid tersebut 47 Sedang Peserta didik dapat menjelaskan sejarah perkembangan Iskam di Sulawesi (Kerajaan Goa-Talo) 48 Sedang Peserta didik dapat menjelaskan sejarah perkembangan Iskam di Sumatera (Samudra Pasai) 49 Sedang Peserta didik dapat menjelaskan sejarahRaden Patah 50 Sedang Bandar Lampung 7 November 2021 Penyusun