Identitas Modul
Nama Sekolah : SMP Al Azhar 3
Nama Penyusun : Wagino, S.Ag
Mata Pelajaran : (Kisi-kisi LUS) Pendidikan Agama Islam
dan
Budi
Pekerti
Fase / Kelas /Semester : D
/ IX / Ganjil
Alokasi Waktu : 1
kali pertemuan
Tahun Pelajaran : 2025 / 2026
Tujuan
- Membantu peserta didik memahami materi
pokok yang harus dikuasai, sehingga belajar lebih efektif dan efisien
- Memastikan soal relevan dengan dengan
kurikulum
Assalamualaikum
wr. Wr.
Semoga kita semua selalu dalam keadaan sehat wal afiat sehingga kita dapat mengikuti kegiatan LUS dengan sebaik-baiknya, aamiin.
Dan semoga kalian
semua sudah melaksanakan sholat shubuh secara berjamaah, sholat dhuha dan
murajaah Al qur’an.
|
Satuan
Pendidikan |
; SMP AL AZHAR 3 |
Jenis Soal : |
Pilihan Ganda |
|
|||||
|
Mata Pelajaran |
: PAI |
Jumlah : |
50 Item Soal |
|
|||||
|
Kelas / Semester |
: IX |
Waktu : 90 Menit |
|
||||||
|
Kurikulum
Acuan |
: Kurikulum
Merdeka_PM |
|
|||||||
|
|||||||||
|
No |
ELEMEN |
CAPAIAN
PEMBELAJARAN |
MATERI |
INDIKATOR
SOAL |
NO SOAL |
|
|||
|
1 |
Al Quran
Hadist |
Peserta
didik memahami ayat AlQur’an dan hadis tentang pentingnya iman, takwa,
toleransi, cinta tanah air, semangat keilmuan dan sabar dalam menghadapi
musibah dan ujian. |
Q.S.
Al Baqarah: 143 |
ditampilkan
Q.S. Al Baqarah: 143 peserta didik dapat menyimpulkan kandungan ayat |
1 |
|
|||
|
ditampilkan
beberapa potongan ayat dari Q.S. Al Baqarah: 143 peserta didik dapat
menyusunnya degan benar |
2 |
|
|||||||
|
ditampilkan
beberapa potongan ayat dari Q.S. Al Baqarah: 143 peserta didik dapat
menjelaskan maksud dari potongan ayat tersebut |
3 |
|
|||||||
|
Q.S.
al-Mujadilah/58: 11, Q.S. az-Zumar/39: 9 |
ditampilkan
Q.S. Al Mujadalah/58: 11 peserta didik dapat menyimpulkan kandungan ayat |
4 |
|
||||||
|
ditampilkan
beberapa potongan ayat dari Q.S. Az Zumar/39 : 9 peserta didik dapat
menyusunnya degan benar |
5 |
|
|||||||
|
|
ditampilkan
beberapa potongan ayat dari Q.S. Az Zumar/39 : 9 peserta didik dapat
menjelaskan maksud dari potongan ayat tersebut |
6 |
|
||||||
|
|
|
Hukum
bacaan : Alif Lam, Ro, Nun mati/Tanwin, Mim Mati, Waqof dan Mad |
ditampilkan
beberapa contoh, peserta didik dapat menunjukkan salah satu hukum bacaan alif
lam |
7 |
|
||||
|
|
|
disajikan
pernyataan, peserta didik dapat menentukan salah satu hukum bacaan huruf 'Ro |
8 |
|
|||||
|
|
|
ditampilkan
beberapa contoh, peserta didik dapat menunjukkan salah satu hukum bacaan nun
mati/tanwin |
9 |
|
|||||
|
|
|
ditampilkan
beberapa contoh, peserta didik dapat menunjukkan salah satu hukum bacaan mim
mati |
10 |
|
|||||
|
|
|
ditampilkan
tanda waqof peserta didik dapat menunjukkan makna dari tanda waqof tersebut |
11 |
|
|||||
|
|
|
ditampilkan
pernyataan tentang tanda waqof peserta didik dapat menyebutkan salah satu
sebab pentingnya belajar tanda waqof. |
12 |
|
|||||
|
|
|
ditampilkan
beberapa contoh, peserta didik dapat menunjukkan salah satu hukum bacaan mad
Jaiz Munfashil |
13 |
|
|||||
|
|
|
ditampilkan
beberapa contoh, peserta didik dapat menunjukkan salah satu hukum bacaan mad wajib
Muttasil |
14 |
|
|||||
|
2 |
Akidah |
Peserta didik
memahami rukun |
Iman Kepada
Allah dengan mengenali sifat-sifat Nya |
ditampilkan pernyataan, peserta didik dapat menunjukan
salah satu sifat wajib bagi Allah Swt |
15 |
|
|||
|
|
Iman kepada
Malaikat dengan mengetahui tugas-tugasnya |
ditampilkan
tabel peserta didik dapat menunjukkan nama malaikat sesuai dengan tugasnya |
16 |
|
|||||
|
|
Iman kepada
Kitab-kitab Allah |
ditampilkan
deskripsi peserta didik dapat menyimpulkan nama kitab Allah |
17 |
|
|||||
|
|
Nama-nama
rasul yang menerima kitab |
ditampilkan
tabel peserta didik dapat menunjukkan nama nabi, kitab yang diterima serta
bahasanya |
18 |
|
|||||
|
|
Iman kepada
nabi dan Rasul |
disajikan
pernyataan peserta didik dapat menunjukkan pernyataan yang benar tentang nabi
dan rasul |
19 |
|
|||||
|
|
disajikan
narasi peserta didik dapat menyebutkan diantara keutamaan rasul ulul azmi |
20 |
|
||||||
|
|
Nama-nama
hari Akhir |
ditampilkan
pernyataan peserta didik dapat menyebutkan nama-nama hari kiamat |
21 |
|
|||||
|
|
ditampilkan
pernyataan peserta didik dapat menyebutkan tanda-tanda dari kiamat kecil |
22 |
|
||||||
|
|
ditampilkan
arti ayat al-Qur'an surat Al Hajj/22:7 peserta didik dapat menyimpulkan
maksudnya |
23 |
|
||||||
|
|
Contoh Qadha dan
Qadar dan macam-macam Takdir |
ditampilkan
penyataan peserta didik dapat menyebutkan istilah lain qadha dan qadar |
24 |
|
|||||
|
|
ditampilkan
pernyataan peserta didik dapat menunjukkan contoh takdir mubram |
25 |
|
||||||
|
|
ditampilkan
dalil peserta didik dapat membedakan takdir mubram atau muallaq |
26 |
|
||||||
|
|
ditampilkan
gambar peserta didik dapat menunjukkan hikmah dari musibah tersebut |
27 |
|
||||||
|
3 |
Akhlak |
Peserta didik
memahami ikhlas, bersyukur kepada Allah Swt., cinta rasul, husnuzan, kasih
sayang kepada sesama dan lingkungan alam. |
bersyukur
dengan aqiqah |
disajikan
pernyataan peserta didik dapat menyebutkan hukum aqiqah |
28 |
|
|||
|
|
|
disajikan
pernyataan peserta didik dapat menyebutkan hikmah aqiqah |
29 |
|
|||||
|
|
|
kasih sayang
kepada sesama dengan berqurban |
disajikan
pernyataan tentang berkurban , peserta didik dapat menunjukkan dalilnya |
30 |
|
||||
|
|
|
disajikan
pernyataan peserta didik dapat menyebutkan hewan yang boleh untuk berkurban. |
31 |
|
|||||
|
|
|
disajikan
pernyataan peserta didik dapat menunjukkan hal-hal sunah dalam penyembelihan
hewan kurban |
32 |
|
|||||
|
4 |
Fiqih |
Peserta didik
memahami ketentuan sujud, salat, kewajiban terhadap jenazah, haji dan umrah,
penyembelihan hewan, kurban, akikah, dan rukhsah dalam perspektif mazhab
fikih. |
macam-macam
sujud |
disajikan
pernyataan peserta didik dapat menyebutkan salah satu macam sujud. |
33 |
|
|||
|
|
|
disajikan
narasi peserta didik dapat menunjukkan tujuan dari sujud |
34 |
|
|||||
|
|
|
Sholat
Istisqo dan Sholat Gerhana |
disajikan
ilustrasi peserta didik dapat menunjukkan salah satu ketentuan sholat Istisqo |
35 |
|
||||
|
|
|
disajikan
pernyataan peserta didik dapat menunjukkan ketentuan sholat gerhana |
36 |
|
|||||
|
|
|
disajikan
tabel peserta didik dapat memasangkan jumlah takbir dalam sholat sunnah |
37 |
|
|||||
|
|
|
Sholat
jenazah |
disajikan
ilustrasi peserta didik dapat menunjukkan tatacara sholat jenazah |
38 |
|
||||
|
|
|
disajikan
narasi peserta didik dapat menunjukkan hukum pelaksanaan sholat jenazah |
39 |
|
|||||
|
|
|
Rukhsah dalam perspektif mazhab fiqih |
disajikan
pernyataan peserta didik dapat menunjukkan makna rukhsah dalam ibadah |
40 |
|
||||
|
|
|
disajikan
tabel peserta didik dapat membedakan macam-macam rukhsah dalam ibadah |
41 |
|
|||||
|
5 |
Sejarah |
Peserta didik
memahami peradaban Bani Umayyah, Abbasiyyah, Fatimiyah, Turki Usmani,
Syafawi, dan Mughal. |
peradaban Islam
masa Bani Umayyah beserta ilmuwan terkenalnya |
disajikan
narasi peserta didik dapat menunjukkan nama pendiri bani Umayyah |
42 |
|
|||
|
|
|
disajikan
pernyataan peserta didik dapat menunjukkan nama panglima perang yang terkenal
pada masa Daulah Umayyah |
43 |
|
|||||
|
|
|
peradaban Islam
masa Bani Abbasyiah beserta ilmuwan terkenalnya |
disajikan
pernyataan peserta didik dapat menunjukkan khalifah yang membawa puncak
keemasan Daulah Abbasyiah |
44 |
|
||||
|
|
|
disajikan
pernyataan peserta didik dapat menunjukkan ilmuwan muslim di bidang
kedokteran pada masa Daulah Abbasyiah |
45 |
|
|||||
|
|
|
|
disajikan
ilustrasi peserta didik dapat menunjukkan ilmuwan muslim di bidang hadist
pada masa Daulah Abbasyiah |
46 |
|
||||
|
|
|
|
peradaban Islam
masa Kesultanan Turki Usmani beserta bukti peninggalannya |
disajikan
pernyataan peserta didik dapat menunjukkan sejarah berdirinya Daulah turki Usmani |
47 |
|
|||
|
|
|
disajikan
gambar peserta didik dapat menyebutkan
salah satu bidang yang berkembang pada masa Daulah Turki Usmani |
48 |
|
|||||
|
|
|
peradaban Islam
masa Daulah Syafawi |
disajikan
pernyataan peserta didik dapat menunjukkan bukti peradaban Islam masa Daulah
Syafawi |
49 |
|
||||
|
|
|
|
peradaban Islam
masa Daulah Mughal |
disajikan
pernyataan peserta didik dapat menunjukkan bukti peradaban Islam masa Daulah
Mughal |
50 |
|
|||
KESIMPULAN
Secara umum
kisi-kisi berfungsi meningkatkan kwalitas evaluasi pembelajaran yang pada
akhirnya meningkatkan mutu kelulusan.
REFERENSI
Buku Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas IX, Penerbit Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Tahun 2021
